Tagesstruktur für Jugendliche

Eine geregelte Tagesstruktur gibt Halt und Sicherheit

Die persönliche und spezifisch berufliche Entwicklung stellt für Jugendliche und junge Erwachsenen eine grosse Herausforderung dar, die es zu bewältigen gilt. Dieser Schritt ist geprägt von Unsicherheiten und wird durch die Lebensumstände und -bedingungen massgeblich beeinflusst. Der traditionelle Schul- bzw. Ausbildungsweg kann nicht von allen Heranwachsenden gleichermassen begangen werden. Die Möglichkeiten für junge Menschen, die diesen Weg nicht gehen, sind wenig vorhanden, da speziell diese Menschen vor der Schwierigkeit stehen, dass sie ein klassisches Bildungssetting nicht wahrnehmen können aufgrund persönlicher Umstände wie fehlende Bildung, wenig Motivation, schwierige Familienverhältnisse, deviantes / delinquentes Verhalten, traumatische Erfahrungen in der Vergangenheit, psychische Beeinträchtigung, etc. Aufgrund dieser Umstände fällt es vielen Heranwachsenden schwer, sich auf eine geregelte, gleichbleibende Struktur einzulassen, wobei gerade eben das Erlernen und Wahrnehmen einer regelmässigen Struktur hilfreich ist, um Entwicklungsschritte erfolgreich zu meistern.

Stellenbeschreibung

Die Tagesstruktur von wird von Sozialpädagogen geplant, durchgeführt und evaluiert. Die Leitenden verfügen über langjährige Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Das Wissen um die Bedingungen des Ausbildungs- und Arbeitsmarkt wird kontinuierlich aktualisiert, um dadurch den Teilnehmenden die notwendige Unterstützung für den Prozess zu ermöglichen.

Angebot

Die Tagesstruktur ist individuell zugeschnitten, modular gestaltet und wird nach dem jeweiligen Bedarf der Jugendlichen konzipiert. Inhaltlich deckt die Tagesstruktur verschiedene Themenbereiche ab. Die Tagesstruktur nutzt verschiedenen Methoden und Ansätze, um die Entwicklung der Jugendlichen zu unterstützen und fördern. Die Durchführung der Tagesstruktur wird flexibel gehandhabt. Es werden Gruppensettings gebildet, welche mit Einzelsettings abgerundet werden. Die bewusst klein gehaltene Gruppengrösse (max. 6) erlaubt es den Jugendlichen nebst den inhaltlichen Themen der Tagesstruktur auch an ihrer Sozialkompetenz zu arbeiten, unter der Leitung und Begleitung von Sozialpädagogen.

Ziel

Ziel der Tagesstruktur ist es einen klientengerechten, systemischen und ressourcenorientierten Rahmen zu schaffen, der es den Jugendlichen ermöglicht persönliche Entwicklungsschritte erfolgreich zu absolvieren und Schritt für Schritt in die Arbeitswelt zu finden. Durch die Erarbeitung von Basiskompetenzen in Kombination mit Schnuppereinsätzen in verschiedenen Berufsfeldern, soll wenn immer möglich, eine Ausbildung absolviert werden können.

Inhalte der Tagesstruktur

Die Tagesstruktur ist modular aufgebaut, um möglichst klientenbasiert und nachhaltig Wirkung zu haben. Die Module sind inhaltlich vorgegeben und werden mit den Jugendlichen bearbeitet. Wie lange und wie differenziert ein Modul bearbeitet wird, ist situations- und entwicklungsabhängig von den Teilnehmenden:

Modul 1: Vorstellungsgespräch
Die Teilnehmenden erscheinen zu einem Vorstellungsgespräch in welchem eine Situationserfassung gemacht wird: die Personalien, grob den bisherigen Werdegang, die Wünsche und Ziele der Teilnehmenden, etc. werden erfasst. Weiter wird über den Rahmen, die Bedingungen und die Regeln informiert.
Modul 2: Zieldefinierung
In diesem Modul werden die Ziele erarbeitet: die beruflichen Wünsche und Ideen sowie die persönlichen Ziele wie Wohnsituation, Beziehungen, Familie, persönliche Entwicklung, Freunde, Freizeitgestaltung, etc.
Modul 3: Schule
In diesem Modul wird ausgehend vom erfassten schulischen Stand ein individualisiertes Programm zusammengestellt, welches die Lücken füllen und bereits erworbenes Wissen festigen und ausbauen soll. Schwerpunkte dabei sind Deutsch, Mathematik und Allgemeinwissen. Sollten sich Teilnehmende explizit für ein Thema interessieren, wird dies bestmöglich eingebaut, damit die Motivation unterstützt werden kann.
Modul 4: Sozialkompetenz
Das Erlernen und Festigen von sozialer Kompetenz ist sowohl von grösster Bedeutung für die berufliche Laufbahn wie auch im Leben allgemein. Die Kompetenz sich mit seinen Mitmenschen zu arrangieren, sich auf Konflikte einlassen zu können und diese zu klären, sich selbst zu kennen und damit einen adäquaten Umgang zu haben ist essenziell für ein selbstbestimmtes Leben und die persönliche Entwicklung. Die Basis für ein Leben in der Gesellschaft, autonom, selbstfürsorgend und losgelöst von delinquentem / deviantem Verhalten bildet die Sozialkompetenz.
Modul 5: berufliche Perspektive
Die Teilnehmenden werden im Prozess der Berufsfindung, Bewerbung und der Vorstellungsgespräche unterstützt und gefördert. Die Erarbeitung eines eigenen Stärkenprofils in Kombination mit den eigenen Wünschen bilden die Grundlage für die Berufsfindung. Das Verfassen einer kompletten Bewerbung (Bewerbungsschreiben, Lebenslauf, Motivationsschreiben, Zeugnisse, etc.) ist zentraler Bestandteil dieses Moduls. Weiterführend werden Schnuppereinsätze geplant und absolviert, die es ermöglichen sollen, möglichst viele Berufe kennenzulernen. Angestrebtes Ziel in diesem Modul ist die Findung einer Ausbildungsstelle, womit der nächste wichtige Schritt in die Selbständigkeit gemacht werden kann. Die Teilnehmenden werden in diesem Prozess eng begleitet und auch noch nach dem Ausbildungsstart bei Bedarf unterstützt (diese Leistung gehört nicht mehr in die Tagesstruktur).

Rahmenbedingungen und Berichtswesen

Tagesstruktur für Jugendliche

Die Anmeldung zur Tagesstruktur erfolgt üblicherweise über Behörden, kann aber auch über Privatpersonen erfolgen. Wenn eine Behörde/Privatperson eine Anfrage stellt, wird den Teilnehmenden ein unverbindliches Informationsgespräche angeboten. Sofern die Parteien mit dem Angebot einverstanden sind und die Behörde/Privatperson der Kostenübernahme zugestimmt hat, kann gestartet werden. Die Dauer hängt vom konkreten Bedarf der Teilnehmenden ab und wird in regelmässigen Standortsitzungen festgelegt. Die Kosten werden abhängig vom Vertrag mit den Involvierten festgelegt.

Alle sechs Monate erfolgt ein Bericht über den Verlauf, den Fortschritt, Fehlzeiten, Auffälligkeiten und Entwicklung. Bei ausserplanmässigen Vorkommnissen wie Krisen, mehrfache Verweigerungen oder ungeplanter Beendigung der Tagesstruktur, werden die Involvierten zeitnah informiert.